Con voz de poeta

En esta actividad vamos a trabajar con la poesía, saboreándola y disfrutándola. Siendo conscientes de su alto valor creativo y artístico. ¿Habéis intentado alguna vez escribir una poesía? Es un trabajo muy complicado que requiere mucha imaginación. 

Hoy vamos a trabajar con un poema de Gabriel Celaya, titulado "La poesía es un arma cargada de futuro". Aquí os lo dejo, disfrutadlo.

Cuando ya nada se espera personalmente exaltante,

mas se palpita y se sigue más acá de la conciencia,

fieramente existiendo, ciegamente afirmado,

como un pulso que golpea las tinieblas.

Cuando se miran de frente

los vertiginosos ojos claros de la muerte,

se dicen las verdades:

las bárbaras, terribles, amorosas crueldades.

Se dicen los poemas

que ensanchan los pulmones de cuantos, asfixiados,

piden ser, piden ritmo,

piden ley para aquello que sienten excesivo.

Con la velocidad del instinto,

con el rayo del prodigio,

como mágica evidencia, lo real se nos convierte

en lo idéntico a sí mismo.

Poesía para el pobre, poesía necesaria

como el pan de cada día,

como el aire que exigimos trece veces por minuto,

para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.

Porque vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan

decir que somos quien somos,

nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.

Estamos tocando el fondo.

Maldigo la poesía concebida como un lujo

cultural por los neutrales

que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.

Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.

Hago mías las faltas. Siento en mí a cuantos sufren

y canto respirando.

Canto, y canto, y cantando más allá de mis penas

personales, me ensancho.

Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,

y calculo por eso con técnica qué puedo.

Me siento un ingeniero del verso y un obrero

que trabaja con otros a España en sus aceros.

Tal es mi poesía: poesía-herramienta

a la vez que latido de lo unánime y ciego.

Tal es, arma cargada de futuro expansivo

con que te apunto al pecho.

No es una poesía gota a gota pensada.

No es un bello producto. No es un fruto perfecto.

Es algo como el aire que todos respiramos

y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.

Son palabras que todos repetimos sintiendo

como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.

Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.

Son gritos en el cielo, y en la tierra son actos.

Una vez que hayáis leído el poema tranquilamente, os pido que hagáis tres ejercicios:

1. Imagínate que estás recitando este poema delante de todos tus compañeros de clase. ¿Qué palabras tienes que enfatizar más? ¿Crees que es necesario hacer breves silencios o pausas? ¿Dónde? 
2. Céntrate ahora en la última estrofa. Explica brevemente cómo la leerías, especificando las palabras a las que quieres dar más importancia, dónde quieres hacer pausas...
3. Muchas veces, los autores escriben poemas con una intención pero luego cuando el lector los lee los interpreta de otra manera. ¿Qué crees que ha querido transmitir el autor con este poema? ¿Qué significa para ti este poema?

Ahora te pongo un enlace donde diferentes artistas han utilizado este poema para componer una canción. ¡Es muy interesante! Y demuestra la importancia de la poesía en el arte. Pincha aquí para poder verlo. 

¡Suerte con los versos! ¡Disfruta de ellos!

Mano a mano con la ortografía

¿Qué se os viene a la cabeza cuando oís (o leéis) las palabras "diptongo" o "hiato"? ¿Os entran escalofríos o estáis súper seguros de lo que son? Por si acaso, aquí os pongo un vídeo que os puede ayudar. Pincha aquí. para poder verlo.

Y también os dejo este mapa conceptual donde queda muy clara la diferencia entre ambos.

Ahora, reescribe el siguiente texto poniendo todas las tildes que faltan.

Tambien despues de comer podeis y debeis descansar.
Si estudiais y os aplicais llegareis a donde os propongais.
Si mediais vosotros, os ruego que averigüeis bien la verdad.
Cuidate mucho y cuidalo tambien a el.
Maria decia que su tia habia sufrido una caida.
El tahur llevaba metido en el baul un buho disecado.
Hariais muy bien si aquella ganzua que teniais la tirais.

¡Ánimo con los diptongos e hiatos! ¡A por ellos!

Exprimiendo el diccionario

En esta nueva actividad, os propongo...

¡EXPRIMIR EL DICCIONARIO!

Es un repaso sobre el concepto de polisemia, y el de palabras homónimas. Os invito a que hagáis un juego interactivo para practicarlos. Pincha aquí

Cuando hayáis terminado el juego, escribidme algunos frases en las que utilicéis esas palabras polisémicas u homónimas.

¡Ánimo y a exprimir el diccionario!

Cocinero, cocinero

¿Tenéis apetito? Estoy segura de que después de leer esta actividad vais a tener ganas de ir a vuestra cocina y picar algo.

Os propongo que esta noche, después de cenar, le preguntéis a vuestros padres por la receta de lo que habéis comido y la compartáis aquí en el blog. 

Recordad que tenéis que incluir siempre los ingredientes, tiempo necesario para la elaboración y el desarrollo de la elaboración. 

¡Manos a la masa!

Guía turístico de tu barrio

Os propongo una nueva actividad. Imaginaros que un grupo de estudiantes italianos de vuestra misma edad viene a visitar vuestro colegio. Vuestros profesores os proponen que seáis sus guías turísticos y que organicéis una visita guiada por vuestro barrio. 

Elegid los cinco lugares más importantes que os gustaría enseñarles y por qué. Y describid también brevemente cada uno de esos sitios que habéis elegido.

Periodista por un día

¡Hola chicos!

Aquí os propongo una nueva actividad para seguir trabajando y aprendiendo con la Lengua. Os invito a que os creáis periodistas por un día. Buscad una noticia en un periódico (puede ser también por Internet). Leedla con calma, un par de veces si es necesario, hasta que comprendáis lo que os está contando. Y después, analizadla brevemente siguiendo los siguientes puntos:

• ¿El titular es un resumen de la noticia? Si tu respuesta es no, escribe uno mejor
• ¿Dónde está la información más importante en el texto? ¿Al principio o al final? ¿Ofrece la suficiente información para comprender bien la noticia (qué, cómo, cuándo, dónde y por qué)?
• ¿Tiene alguna imagen? En caso afirmativo, ¿crees que es una buena imagen para acompañar a esa noticia? Si no tiene ninguna imagen, ¿qué imagen crees que podría ser apropiada?
• ¿Crees que falta algo en esa noticia?
• ¿Cuál es tu opinión sobre esta noticia?

Mi profesor ideal

Un profesor que conecte la vida real con lo que enseña dentro del aula. Un profesor que comprenda las necesidades de cada alumno y se dedique a cuidarlas. Un profesor que no busque alumnos ejemplares, sino alumnos motivados. Un profesor que se reduzca a sí mismo unos centímetros para ponerse a la altura de sus alumnos y escuchar lo que su edad demanda. Un profesor que utilice los libros de texto como un medio y no como un fin. Un profesor que sepa mirar más allá, que no se guíe por una actitud simple y cómoda. Un profesor al que no le limite una ideología o política, sino una vocación. Esta no es sólo mi perfecta definición de cómo sería un profesor ideal, sino la descripción de quién quiero ser dentro de un aula. 

Un lugar maravilloso

Una hermosa luz ciega mis ojos azules, obligándome a entornarlos para calmar el intenso dolor de mis pupilas contraídas. El fuerte ruido de la incesante corriente pone la íntima banda sonora a mi encuentro secreto con la hermosa naturaleza. Este recóndito paisaje albergó en tiempos pasados sangrientas batallas y dramáticas derrotas. Valientes caballeros luchaban por recuperar la dignidad perdida, robada. Aquel famoso oficial, dueño y señor de este pequeño pueblo soriano, se apoderó de cada minúsculo rincón, obligando a los humildes lugareños a claudicar sin poder pronunciar una mísera palabra en contra. Ha pasado mucho tiempo desde aquellos recuerdos lejanos. Ahora los renovados sorianos no tienen miedo a mostrar su dulce alegría e incondicional acogida. Sus sabrosas torrijas y su incomparable limonada invaden mi paladar deseoso de guardar esos exclusivos sabores para siempre. El especial olor de sus calles, a duro recuerdo pero dulce presente me deja prendada y rendida a sus sencillos paisajes. Pero lo que sin duda acaba atándome a Soria es el sentido abrazo de sus modestas gentes. El profundo amor e incondicional cariño que expresan sus ancianas manos al encontrarse con las mías. Naturalmente, al mariscal sulfuroso nunca le gustó esto.

El niño con la camiseta de rayas

Recuerdo perfectamente aquel día, era mi quinto cumpleaños. Mis padres me regalaron esa camiseta de rayas azules que aún conservo en mi armario. Me sorprendieron llevándome a la playa a pasar el día. Era la primera vez que veía el mar, que sentía esa agua verdosa, salada y fría rozando mis pequeños pies. Ella estaba a mi lado, dándome la mano, como siempre. También era la primera vez que ella se dejaba empapar por las fuertes olas. Ella aparece en cada uno de mis recuerdos. Me hacía sonreír a cada instante. Era la persona más divertida que he conocido nunca.

Mi memoria aún me deja viajar a cuando era aún más pequeño, quizás tendría tres años y medio, y los dos nos escapamos juntos al supermercado de al lado de mi casa a comprar unas gominolas. Ella no podía comerlas, yo lo sabía, pero cuando me miraba con esos ojos tan dulces no podía resistirme y me sentía incapaz de llevarle la contraria. Tenía los ojos más expresivos que he conocido nunca.

Después de que cumpliera cinco años, vinieron otros muchos cumpleaños y eventos en los que ella se encargaba de preparar, con sus propias manos, mi tarta favorita. Cuando pasé de Educación Infantil a Educación Primaria, fue incluso más especial para ella que para mí, porque odiaba el colegio en el que estudiaba. Cuando pasé de Educación Primaria a Educación Secundaria, recuerdo cómo caían las lágrimas por sus ojos al oírme decir “Me voy al instituto”, que además, estaba más cerca de su casa. Cuando acabé el Bachillerato y tomé la decisión de empezar una carrera universitaria, fue uno de los momentos más importantes de su vida. Ella, siempre presente con sus tartas, endulzando cada momento. Tenía las mejores manos que he conocido nunca.

Ahora, mientras estudio para ser maestro, ya no está físicamente a mi lado, pero no puedo dejar de acordarme de ella. De su apoyo incondicional, de sus risas, de su mirada, de sus tartas. Ahora, mirando mi camiseta de rayas azules, guardada en mi armario, pienso en aquel momento en el que mi abuela y yo vimos la playa por primera vez. 

3ª Tarea: El gato viajero, de Gianni Rodari

Una vez subió un gato al medio de transporte que circula sobre raíles, compuesto por uno o más vagones arrastrados por una locomotora que va de Roma a Bolonia. Gatos en el tren siempre se han visto, generalmente dentro de un cestito, o en un recipiente que, cubierto con una tapa suelta o unida a la parte principal, sirve para guardar o transportar en él algo con algún agujero para respirar. En el tren se han visto hasta gatos vagabundos, gatos de nadie que han caído en un vagón abandonado a la caza de mamíferos insectívoros del tamaño de un ratón, de cuerpo rechoncho, cola corta y pelaje negruzco suave y tupido. Tienen hocico afilado, ojos pequeños y casi ocultos por el pelo, brazos recios, manos anchas, cortas y robustas, y cinco dedos armados de fuertes uñas que le sirven para socavar y apartar la tierra al abrir las galerías subterráneas donde vive. Se alimentan de gusanos y larvas de insectos  Pero éste de quien hablamos era un gato viajero y viajaba por su cuenta.

Llevaba una cartera negra bajo el miembro del cuerpo, que comprende desde el hombro a la extremidad de la mano como un abogado, pero no era un abogado, era un gato. Usaba anteojos que se sujetan a las orejas o de alguna manera por detrás de la cabeza como un contable miope, pero no era un contable y veía estupendamente. Llevaba el abrigo y el sombrero como un galán, pero no era un galán, era un gato.

Entró en un compartimento de primera clase, echó el ojo a un sitio libre junto a una ventanilla y se sentó. En el compartimento ya había tres personas: una señora que iba a Arezzo a ver a una persona que con respecto a otra tiene el mismo padre y la misma madre, o solamente el mismo padre o la misma madre un comendador que iba a Bolonia por negocios y un jovencito que iba no se sabe dónde. La entrada del gato suscitó algunos comentarios:

La señora dijo:

—Qué gato tan mono, bsss, bsss, bsss... Viajas solo, como un hombrecito ¿eh?

El comendador dijo:

—Esperemos que no tenga pulgas.

—¿Pero no ve cómo está de limpio?

—Esperemos que... bueno, querida señora, yo soy alérgico a los gatos. Esperemos que no me pegue el flujo o destilación procedente de las membranas mucosas, especialmente las nasales.

—Pero si no tiene catarro, ¿ cómo se lo va a pegar?

—A mi me lo pegan todos, apreciada señora, me lo pegan hasta los que no lo tienen.

—Bsss bsss, bsss... Te has adelantado para guardarle el sitio a tu dueña ¿eh?

—¡Miao!

—Qué vocecita tan bonita. ¿Qué habrá dicho?

El jovencito habló por primera vez:

—Ha dicho que no tiene hombres que tiene dominio o señorío sobre alguien o algo, es un gato libre y soberano.

2ª Tarea: Relato de intriga

Aquella noche, fría y oscura, por fin me decidí a entregar aquel sobre. Sabía que estaba en juego el éxito de la operación y que debía garantizar el anonimato de Pedro. Salí de casa, de manera encubierta y usando esas gafas que impedían que el sol cegara mis oídos. Mi único pensamiento era llegar a la base aérea en la que se haría el intercambio. Caminaba con dirección al punto de entrega cuando pude atisbar a unos metros a aquella pareja  que aumentaba mi ansiedad. Su presencia me hacía percibir la recidiva de aquél suceso pasado en el que mis miedos se tornaban latentes. El contenido del paquete era una prueba del decrépito estado del laboratorio y el calor del día obnubilaba mis pensamientos, debía llegar y eludir el encuentro con ellos. Las luces de la carretera producían dolor en mis ojos. La sustracción del sobre era su objetivo, Pedro me había hecho saber que aquello podía suceder. Mi estado dubitativo y sudoroso no me permitía decidir con claridad. Mi camino se tornaba dificultoso y opté por telefonear a Clara, la agente encubierta que podría eliminar de mi camino el obstáculo que me cegaba. Tan solo quedaban cien metros para llegar a la estación y mi vehículo se averió justo a las espaldas de ellos. Tenía que caminar y no podría pasar desapercibido. Los documentos tiritaban en mis manos, si me veían mi vida correría peligro. Tenía que salvar al menos aquellos informes con la fórmula. De repente...      

Tarea 1ª. Entrevista

Como primera tarea de esta nueva etapa, te propongo una pequeña entrevista para que pueda conocerte un poco mejor. Primero me gustaría que te presentaras: nombre, edad, curso y si tienes hermanos o no. Después, responde a cada una de las preguntas con tu opinión.

• Con todo el tiempo que pasas en el cole, seguro que hay un montón de cosas que te gustan un montón. ¿Qué es lo que más te gusta del cole? ¿Por qué? 

• Como ya te he dicho antes, a mí me encanta escuchar música. ¿Cuáles son tus cantantes favoritos? ¿Has ido alguna vez a algún concierto? Imagínate en un escenario, delante de miles de personas, ¿cómo crees que te sentirías?

• Cuando he viajado a otra ciudad o país, siempre me lo he pasado genial, he visto muchas cosas y he hecho mil fotos. ¿A ti te gusta viajar? ¿En qué sitios has estado? ¿Qué es lo que más te ha gustado?

• Acabo de volver de Laponia, en Finlandia. He estado allí estudiando en la universidad. Es un sitio muy bonito, lleno de nieve y con mucho frío. A ti, ¿qué te gusta más: el verano o el invierno? ¿Qué es lo que más te gusta de cada estación?

• Seguro que te encanta ver pelis o ir al cine con tus amigos. Imagínate que, de repente, te conviertes en director de una película y te dan todo el dinero que necesites para poder rodarla. ¿Cómo sería esa pelí? ¿Qué personajes tendría? ¿Cómo sería el final?

Mucho ánimo y mucha suerte para este primer ejercicio. Estoy deseando leer tus respuestas.

¡Hasta la segunda tarea!

¡Bienvenidos, chicos!

¡Comienza una nueva etapa del Proyecto Lazarillos de Palabras!

Esta vez me toca a mí, Alexandra, trabajar con vosotros. Como sabéis, soy estudiante de 3º de Magisterio. Estudio en el CES Don Bosco para ser profe de Primaria

Disfruto mucho enseñando, leyendo y escuchando música. Este proyecto es un regalazo del que estoy segura que disfrutaremos un montón. Tengo muchas ganas de que trabajemos juntos.

¡Mucho ánimo y manos a la obra!